最近，U.S. News最新公布了「年度世界大学排名」和「年度全美最佳大学排名」，这是每年开学季学生和家长最为关注的两项排名。虽然两项排名的参考指标从不同维度考量了一所大学，但对不同留学学段的学生都有参考价值。

　　而U.S. News最佳本科教学（Undergraduate Teaching）排名，却鲜有人关注。这项排名采用的是同行评价，参与调查的包括大学校长、教务长和招生主任，他们被要求提名最多15所在本科教学方面具有优势的学校，获得提名越多的学校排名越高，以此选出95所本科教学实力最好的大学。

　　这项排名为什么值得关注？

　　一方面，上榜的学校是美国最懂教育的人选出的，是得到认可的；

　　另一方面，只有得到校长、教务长和招生主任的7个及以上提名，才有资格上榜。

　　最佳本科教学排名可以帮助学生了解一所学校的课程教学质量，而学校的教师和管理人员是否以高质量的方式教授本科生，直接关联的是学生大学生活的学业成就和幸福指数。因此这项排名对于未来赴美读本科的学生有很强的参考价值。

　　 U.S. News全美最佳本科教学排名TOP50

　　完整排名可复制以下链接查看：

　　https://www.usnews.com/best-colleges/rankings/national-universities/undergraduate-teaching

　　上榜的学校无疑拥有被美国教育“权威人士”认可的本科教学质量，但我们可以看到，在U.S. News全美最佳大学排名中靠前的学校，在本科教学质量排名中不一定也能保持名次。

　　比如排在首位的依隆大学，位于北卡罗来纳州，由基都教会创立于1889年。该大学由6所学院组成，校园历史悠久，以优秀的艺术与科学学院和专业课程闻名。这所学校在去年的排名中排在第2位，今年攀升至首位。

　　排名中还有一些公立大学的身影，对于普遍认为的“公立大学大班授课多，师生比高，学生关注度低，因此本科教学质量无法保障”，上榜的几所公立大学显然摆脱了这一问题的影响。

　　比如排在第2位的佐治亚州立大学，创建于1913年，是美国东南部最主要的研究型学校之一。该校本科学生参与研究项目比率高，因此被卡耐基基金会评为“研究成果表现突出且注重本科研究项目的研究型大学”。

　　还有全美历史第二悠久的“公立常春藤”威廉玛丽学院，其建校时间仅次于1636年的哈佛大学，被誉为“美国的母校”，学校以精英教育著称，硬软件环境都属一流。

　　为了保障本科教学质量，美国大学有多努力？

　　北京大学考试研究院院长秦春华这样形容美国大学的教学：

　　美国顶尖大学的教学是一个典型的哑铃型结构，高度重视本科和博士。而在本科和博士之间，天平又向本科倾斜。越是顶尖的私立大学越重视本科教育，这是它们的看家本钱。

　　美国大学从本科招生阶段就投入了大量的人员和经费，很多大学的招生办主任会长年“专职”这个岗位，为的就是凭借丰富的招生经验，为学校遴选最适合的学生。

　　新生入学后，为了提供给学生最佳的课堂享受，美国大学会着重招聘那些对教学有热情的教师。同时为了引导教师对本科教学的重视，有的大学会通过“只发放9个月给本科生上课的薪酬”这一经济手段，来促使教师“多给本科生上课”，而且上课质量不高同样会影响收入。

　　因此美国顶尖大学本科毕业有很高的含金量。归根结底，美国大学在本科教育上的“心思”花的是最多的。

　　比如麻省理工学院的教授就必须要给本科生上课，重视本科生教学是MIT最核心的文化。

　　而芝加哥大学将教学作为教授的天职，将科研作为教授的个人旨趣，绝不能因为科研而损害教学，教授的工资由本科学院发放，且和本科学院的教学标准和要求直接挂钩。

　　除了通过经济手段约束教师，大学还会要求一些核心课程必须采取小班授课，为的是避免教师和学生的“偷懒行为”。在小班授课中，学生对教师教学的“监督”，以及教师和学生的亲密度、教师对学生学习效果的把控，都能保证本科教学的整体质量。

　　此外，教师之间的良性竞争也会“迫使”教师在本科教学上更加尽心。

　　比如麻省理工学院很多时候由几位教师共同主持一门课程，学生自由选择后，会将对教师的课程评估公布在网上，供下一级学生选课时参考。教师的受欢迎程度直接影响他的收入水平，学校也通过这种方式“淘汰”一些教学水平不过关的教师。

　　同时整个课程体系是由大学专门设置的课程委员会精心设计的，学校也会投入大量经费在课程本身。

　　比如麻省理工学院电子工程系每年在一门课程上的投入高达10-30万美元，主要分配给各学生小组使用。

　　以上种种制度保障了美国大学的本科教育质量，培养了美国社会的很多精英人士。凡此种种，都验证了美国的优质本科教育质量是如何造就并延续下去的。所以希望每个赴美读本科的学生，都要好好享受并珍惜这段学习时光，为自己缔造更美好的未来。